「勉強ができる子に育ってほしい」──
そんな思いから始まった子育ても、最近では
「将来、しっかり自分らしく生きていける子になってほしい」
と願う声が増えてきました。
その背景にあるのが、“非認知能力”という新しい育ちのキーワード。

ニコニコアカデミーキッズでは、奈良県内（広陵町・香芝市・大和高田市・田原本町・橿原市）で
日々の保育を通して、遊びの中に“生きる力”を育む工夫を散りばめています。

今回は「非認知能力」とは何か、そして「遊びの質」が子どもの将来にどんな影響を与えるのかについてお伝えします。

非認知能力ってなに？学力だけでは測れない“力”

非認知能力とは、テストの点数やIQのような数値で表せない、いわば「内面の力」。
たとえば以下のようなものが含まれます。

✅ 自己肯定感
✅ 協調性・他者との関係構築力
✅ 我慢する力（自己コントロール）
✅ 創造性・柔軟な思考力
✅ 好奇心・主体性

これらは、学校教育だけで十分に育まれるとは限りません。
むしろ、幼少期の「遊び」の中で、自然と培われることが多いのです。

🎨 質の高い遊びが、非認知能力を育てる理由

✨自由と選択のある環境が、子どもの思考を伸ばす

子どもが「やりたいこと」に夢中になれる環境は、遊びの質を高める大きな要素です。

私たちは、モンテッソーリ教育の考え方を取り入れながら、子ども自身が「選ぶ・工夫する・繰り返す」というプロセスを大切にした保育を行っています。

例えば：

✅ 同じ遊びを繰り返しながら、工夫を加えて試行錯誤する
✅ 他の子と協力して役割を分担する
✅ 自分の作品に「これはこうしたらもっと良くなるかも」と工夫を凝らす

このようなプロセスを通して、子どもは失敗を恐れず、挑戦することの価値を自然に学んでいきます。

🌱 保育者の関わり方が「遊びの質」を決める

非認知能力を育てるには、環境だけでなく「大人の関わり方」も重要です。

保育者が「手を出しすぎず、でも見守る」スタンスを取ることで、子どもは自分のペースで安心して遊びを深めることができます。

奈良県内の園で実践している取り組みでは、次のような保育者の姿勢が見られます。

✅ 子どもが質問したときには一緒に考える
✅ ケンカの場面でも「解決策を一緒に考えよう」と促す
✅ 成果ではなく「過程」を大切にフィードバックする

このような関わりは、子どもの内面の育ちに直結し、長期的な成長につながります。

🏡 日常に“質の良い遊び”がある場所を選ぶという視点

保育園選びにおいて、「カリキュラム」や「設備」だけでなく、「子どもが遊びを通じてどう育つか」という視点も重要です。

✅ 一人ひとりが主役になれる環境か
✅ “やらされる遊び”ではなく“自ら工夫する遊び”があるか
✅ 保育者との関係性が信頼に基づいているか

こうした視点をもとに、当園では、遊びを単なる“時間つぶし”ではなく、子どもの未来につながる“学び”として位置づけています。

🌈まとめ：未来につながる“遊び”を、今から

「うちの子に、勉強よりも大切なことを身につけてほしい」
「失敗を恐れず、自分の意見を言える子になってほしい」

そんな願いに応えるために、ニコニコアカデミーキッズでは、“非認知能力”を育む遊び環境を整えています。

奈良県内で園をお探しの保護者さまへ──
ぜひ一度、子どもたちが遊びながら育つ様子を、実際に見に来てみませんか？

👉 [ニコニコアカデミーキッズ 公式HP]
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